retour de stage "lecture/écriture/langage"

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Comme pour les autres sessions, le stage avec Assia Olivereau était vraiment passionnant, motivant et riche de pistes de travail...Merci encore à l'association 123extra d'avoir organisé cette série de formations, qui nous apportent tellement, et merci à Assia d'être telle qu'elle est : positive, enthousiaste, et tellement compétente !

Nyméria a rechuté après la fin des antibios, retour chez le médecin et..C'est reparti pour un troisième tour d'antibiothérapie ! On voit bien qu'elle a mal quand elle n'est pas sous antalgique, et je dois dire que ça commence à être usant.Rendez vous ORL obtenu en "urgence" pour...Novembre !J'espère qu'elle ira mieux d'ici là.

Nous continuons à travailler le graphisme un petit peu tous les jours, je lui ai fait de nouvelles fiches rigolotes avec des photos ("donne la glace à papa, à Madouc...") et des illustrations de type "cycle de vie" (chenille-papillon, tétard-grenouille, oeuf-poussin), comme ce sont des thèmes qu'elle aime bien.On commence aussi à faire des boucles et des zig-zags (support : carton de pâte à tarte recyclé, pratique car horizontal et avec des pliures). J'ai bien entamé "le geste d'écriture" de Danièle Dumont, qui est certes intéressant mais franchement laborieux à lire (beaucoup de jargon éducation nationale) : ne pas le commencer si on a un bon roman à porter de main ! En ce qui me concerne j'ai réussi à le lire dans le train : pas de tentation ^_^. En tout cas, on y trouve malgré tout de bons conseils, que je vais tenter d'appliquer. En revanche, j'ai aussi acheté sur conseil d'un papa le livre" l'autonomie pas à pas", que j'ai beaucoup aimé et qui se lit tout seul. Je dirais qu'il est vraiment à avoir dans sa bibliothèque quand on est proche d'un enfant atypique. Des méthodes expliquées très clairement pour faire progresser son enfant dans les gestes du quotidien, sur un ton très aidant, très positif. Nous commençons à mettre en pratique avec l'habillage.

Nous avons abordé le son "g" (on ne suit pas l'ordre alphabétique..Donc on aura bientôt fait tous les sons "simples !") de façon très complète, avec le livret de comptines et la fiche habituels, mais aussi le tri des sons (Nyméria n'a fait aucune erreur), un loto de mots en "g" et le cahier serpodile pour le dessin de la lettre.Nous commençons aussi à associer l'alphabet clé (objets, figurines commençant par le son) aux lettre rugueuses, selon la méthode que nous a montré Assia. C'est quelque chose que je voulais faire depuis longtemps, mais j'avais besoin qu'on me récapitule clairement les étapes pour être sure de ne pas me tromper. Nyméria a tout de suite accroché ! On révise les sons, mais le but aussi est de montrer les correspondances avec les lettre cursives qu'elle ne connait pas encore (nous avons toujours regardé seulement les lettres en script). Je suis contente des lettres rugueuses du coffret nathan, car elles ne sont ..Pas trop rugueuses ! Nym est très sensible des mains et n'aimait pas du tout le contact avec celles qu'on avait, alors qu'elle accepte de toucher celles-ci sans problème. On passe toute la main sur le tracé de la lettre, pas seulement le doigt.
Vu aussi au stage du week end dernier et aussitôt adopté : on commence à travailler sur des phrases (pour le langage) en remettant des mots imagés dans le bon ordre.Ensuite on pointe chaque mot en le "lisant". On continue aussi a regarder les mots de ses grandes fiches. Je choisis trois mots bien différents, je pose les images que je nomme, et Nym doit mettre les mots au bon endroit (je lui donne sans les lui lire).Ce sont des mots qu'on "travaille "depuis longtemps, mais en tout cas ça ne lui pose aucune difficulté !
Nous avons essayé un petit jeu donné par son orthophoniste que je présente ici car il est très simple à fabriquer. Il s'agit d'une série d'images agrafées : 2 images différentes à chaque fois. On demande à l'enfant d'en choisir une : tu préfères le chat ou la fleur ? (le pirate ou la lune ?Le loup ou les bonbons?), puis l'enfant lance l'image qui va retomber soit du coté qu'il a choisi soit de l'autre coté...Dans le premier cas, il a gagné (ce qu'on verbalise bruyamment bien sûr)! Sinon c'est l'autre personne qui a gagné. Le but est de faire un enchainement, mais pour Nyméria j'ai particulièrement aimé le fait de devoir la faire choisir entre deux éléments : c'est quelque chose qu'en fait elle fait très peu, alors que c'est une notion très importante ! Du coup elle a envie de lancer avant d'avoir choisi, mais je tient l'image jusqu'à ce qu'elle se décide..Et petit à petit on avance :)
Coté arts plastiques, nous avons peint un petit renard en orange , collé des skotchs sur le thème de l'automne pour de petits cadeaux, et testé la peinture à billes..Très sympa, mais tellement rapide que c'en est un peu frustrant ! Du coup j'ai découpé des formes sur les peintures pour une deuxième intervention : Nyméria devait les coller (patafix au dos) sur des gommettes régulièrement espacées. Nous collerons ensuite des lettres gommettes dessous.J'ai aussi remarqué qu'en dessin libre elle avait envie de traits très serrés...Je lui ai donc proposé des petits coloriages et je dois dire qu'elle m'a étonnée !Jusqu'à maintenant elle n'aimait vraiment pas ça (quelques traits et c'était fini), et là le geste était globalement compris : remplir de couleur avec des traits serrés, et sans sortir de la ligne.Bravo, ma chérie !

retour de vacances !

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

(billet de maman)

Nous voilà rentrés de nos vacances magiques à Rillé. Quel plaisir de vivre sous les arbres, d'être ensemble tous les trois, loin des soucis des quotidien. Nyméria a d'abord été perturbée par ces changements dans ses habitudes, mais elle a vite apprécié la terrasse, les hamacs, les baignades (mais quand il n'y avait pas trop de monde)...Et même la nature !
Le matin, elle demandait à travailler, et j'avais emmené un peu de matériel, du coup on a gardé nos bonnes habitudes prises à la maison.On a continué à explorer les prépositions de lieu en 3D avec un petit chat et des cartes..Et toujours les notion de grand/petit..Finalement c'est avec des figurines de chevaux et les grenouilles qu'elle a le mieux compris, je crois qu'avec les poupées russes elle était trop attirée par la toute petite ! Comme on voyait beaucoup mieux la nuit là bas (en ville tout est éclairé), on lui a bien montré et on a classé des images du jour et de la nuit (source : documents montessori).On a aussi continué notre travail sur les lettres avec un livret récapitulatif de celles qu'on a vu (majuscule/minuscule/comptine), et des lettres que je lui demande de me donner selon le son (je lui propose 3 voyelles en petites cartes plastifiées et je dis, "donne moi i, donne moi a..."). On a aussi improvisé un exercice de "pinces à pompons" avec un set à pansements de papa (pince plus fine que celle dont elle avait l'habitude) et elle s'est très bien débrouillée avec !Et une pêche aux pommes de pin avec une écumoire les jours de grosse chaleur (Nym dans une baignoire dehors, les pommes de pins dans une bassine. Un petit arrosoir en plus et c'est le bonheur). On avait aussi emmené les boites à nombres "1" et "2"montrées dans le dernier post.
Comme j'avais fait une sélection de livre (dont sa chambre déborde), elle a enfin accepté que je lui lise le documentaire "la nature", que je trouve très beau et bien fait (elle préfère les histoires, ce qui se comprend. )..Depuis qu'on est rentrés, elle me l'a demandé plusieurs fois !
Sur les photos, on voit aussi les tris de forme qu'on fait depuis quelque temps à la maison. Nym connait les carrés, les triangles et les ronds et sait les nommer ...
Un peu de tablette aussi pendant les vacances, même s'il y avait d'autres choses à faire sur place : on commence l'appli de graphisme "serpodille"(top, mais Nym a vraiment du mal avec le graphisme et ce qui s'en rapproche...Peut être une hypersensibilité des mains.), une petite série de tracé avec guidance, et ensuite un gros temps de "video touch" sur les instruments de musique, qu'elle adore.
Encore une fois, tous ces petites exercices représentent en fait des minis temps le matin. Mais on varie les supports pour qu'elle ne se lasse pas. Si je vois qu'elle bloque vraiment sur quelque chose, je laisse de coté pour plus tard.Si c'est un concept nouveau ou difficile, je lui explique et on fait ensemble, sans lui poser une question où le risque d'échec dans la réponse serait élevé.

On a aussi fait les premiers essais d'un "vrai" jeu de société à trois : "roule et joue", un jeu vraiment super adapté pour elle,  avec un gros dé coloré à lancer et des cartes correspondant à la couleur tirée : chaque carte piochée implique une action (avec des thèmes différents) : touche ton nombril, imite le cri de la souris, fait une tête fâchée...Impossible de se tromper, on aide Nym si besoin bien sur ! Les actions sont intéressante, mais l'enjeu c'est aussi de respecter les règles, d'attendre son tour, de jouer ensemble..Pas facile pour Nym de se poser et de ne pas toucher aux cartes, mais on a pu faire quelques tours avec grand plaisir..Donc on va persister car ça nous tient vraiment à cœur.
Et puis le gros gros"plus"
de cette semaine, c'est qu'on a pas eu à donner de doliprane à Nyméria...Elle n'en a pas eu besoin. On essaie depuis une quinzaine de jours, sur conseil de son orthophoniste, un gel anti reflux pour enfant , car ça pourrait être une cause possible de ses douleurs récurrentes (conjugué avec ses grosses amygdales)...Il est un peu tôt pour déterminer si elle va mieux grâce au traitement, ou bien si c'est la météo ou l'effet "vacances" qui lui fait du bien..Mais on touche du bois !

langage et perles

 

 

 

 

 (note de maman : le billet sur les émotions sera pour plus tard...C'est un gros morceau!)

Je ne vous avais pas montré mes nouvelles cartes-sons et livrets de comptines associés que maman m'a imprimé. On a repris les images et mots des premières, pour que ce soit compréhensible, mais la présentation est plus complète.Au recto de la fiche : la lettre (minuscule script en gros) ou le son , le signe Borel-Maisonny illustré , un exemple, et  au verso, des exemples de mots illustrés + le symbole de la méthode cloé. Pour les voyelles,on a aussi gardé les couleurs de la méthode cloé (bleu pour e, orange pour o, etc). (Le gabarit de ces fiches vient de l'excellent blog "Montessori mais pas que", modifié selon ce qu'on fait à la maison ). Je suis curieuse de découvrir de nouveaux sons, et je les reproduis très bien. A chaque son, un livret d'une ou deux comptines et une chansonnette.J'ai fait les voyelles et quelques consonnes : B, L,M, R.On prend bien le temps à chaque nouveau son. On regarde aussi la lettre rugueuse (que pour le moment je n'aime pas trop toucher) en minuscule script, et la piste graphique en majuscule script.J'ai aussi un petit livre comptine pour réviser les voyelles, qui parle de chocolat :

"A aa j'ai du chocolat
E é é je vais le manger
Iii il est trop petit
Ooo j'en veux un plus gros
Uuu y'en a déjà plus..." (source : association l'Avenir d'Hector)

Maman me la récite le soir en faisant les signes.Je l'aime beaucoup.
J'ai aussi découvert mes nouvelles grandes fiches qui abordent différents thèmes : objets du quotidien, animaux, fruits et légumes, moyens de transport, et même quelques verbes d'action. On les fait défiler simplement en regardant d'abord le mot, puis l'image, selon le même rituel que le petit loto photo.
J'ai aussi plusieurs livres maison de comptines et chansons, j'aime les regarder avec maman, et je répète des bouts de phrases de plus en plus longues. Évidemment, elles sont choisies selon mes centres d’intérêt en priorité, mais aussi par rapport au langage. Les dernières abordent par exemple le coté questions/réponses: "pour qui sont ces bottes ? pour la marmotte.Pour qui sont ces lunettes ? pour la chouette", etc.
Coté rituel, je regarde maintenant la météo le matin avec une petite roue du temps qu'il fait (la maternelle de moustache), selon ce qu'on voit la matin à la fenêtre. Et avant de sortir de la maison, je vais mettre une petite pince à linge sur le jour de la semaine.
Pour ce qui est des manipulations, c'est toujours difficile, mais j'ai bien progressé en enfilage de perles. Maman a juste skotché le bout des lacets pour qu'ils soient plus rigides.J'ai un petit coin dans son bureau, et comme j'y vais spontanément (ce petit gout d'interdit !), ça m'intéresse plus que si on me le propose dans ma chambre :)
Voilà, tout n'est pas facile en ce moment, je suis encore stressée facilement et douloureuse, mais je fais aussi beaucoup de progrès en langage, et la communication, c'est important ! Maman a eu droit à un "je veux pâte d'amande", j'ai dit "au revoir Sylvie" (et "au revoir Loreen") à la crèche, "aide-moi" pour finir mon yaourt, et plein de paroles de chansons de mieux en mieux prononcées et mémorisées.:) Je dis aussi "j'ai mal", ce qui n'est pas forcément réjouissant évidemment, mais c'est malgré tout une bonne chose de pouvoir l'exprimer et l'identifier...

Note de maman :un lien intéressant relayé par 123 eXtra : un beau documentaire sur la méthode ABA, avec des filles au tonus exemplaire. Les progrès des enfants sont très touchants.
https://www.youtube.com/watch?v=7MCgNYPNgp4

loto photos et marionettes

 

Voilà un petit jeu que j'aime bien fait par maman..A vrai dire je boude complètement le jeu illustré de chez Nathan au profit de celui là depuis quelques jours.Au départ, maman a imprimé une cinquantaine de mots avec photo au dos (personnes que je connais, objets, animaux, fruits et légumes...). Pendant quelques semaines, quand je suis calme et attentive, maman me montre ces photos trois par trois, selon un petit rituel. On en sort trois d'une boite, coté mot. On dit "bonjour..Le chat (le collier, l'arbre...), et on la retourne coté photo pour regarder. On la pose et on continue avec les deux autres. Ensuite on en prend la première sortie, on la retourne coté mot : "au revoir...le chat", et on la glisse dans un sac baluchon (maman ou moi).Si je veux je peux répéter le mot, auquel cas on me félicite, mais on ne me demande rien (pas de stress^_^).En général on le fait en deux fois (25 mots), ce qui représente tout de même un bon temps d'attention ; quand j'en ai marre, je me lève et on arrête.Comme je connais maintenant bien ces mots, maman me propose maintenant d'apparier les photos sur une planche avec quatre photos (jeu de loto).Une planche de temps en temps, ça me plait bien et j'y arrive, même si les cartes plastifiées ont tendance à pas mal glisser !Idée de jeu trouvée sur le site Hector's blog.
Petite nouveauté aussi dans le bureau de maman : les belles cartes sons et les marionnettes assorties de la méthode Cloé (commandée sur le site de l'association akropaul), qui prolongent l'approche des sons qu'on faisait déjà.Maman lit les comptines en faisant apparaitre et disparaitre les petites marionnettes au gré des sons.

Voilà pour le positif ; pour le négatif je dois dire que mes dents me font toujours beaucoup souffrir et me gâchent pas mal les journées. Je suis souvent sous antalgiques et je commence à ne plus voir les suppositoires en peinture.On attend un rendez-vous pour un bilan dentaire à Tours. Je vais avoir aussi des semelles, car mes pieds et mes genoux partent dans tous les sens depuis quelques mois, à cause de mon hyperlaxité, mais aussi parce que j'ai bien grandi cette année ! Ça ne va pas être marrant au début, mais sur le long terme ça m'aidera à marcher en me fatiguant moins, et plus tard à courir et à sauter...