manipulations et compréhension

 

 

 

 

 

 On continue nos petits plateaux en variant les plaisirs. J'ai beaucoup moins de réticence à prendre la pince à cornichons (pour déplacer les pompons de gauche à droite), même si j'ai vite tendance à lâcher complètement la pince.On sent quand même que j'ai bien travaillé avec les pinces à linges ! Et du coup j'arrive aussi à couper quelques morceaux de papier sur des bandes (avec de l'aide), qu'on colle ensuite avec pinceau et colle blanche pour faire de jolis cadeaux.Je m'exerce aussi à verser avec différents récipients (mini pichets, pots et "tasses de petites souris"!), avec de l'aide car c'est loin d'être évident pour moi, je me précipite un peu à chaque fois.On a aussi placé des petits ours de tri sur une bande selon un modèle. Pas facile non plus mais je m'applique à bien les mettre dans le bon sens. On continue bien sur la peinture et les dessins abstraits...Pour la fêtes des pères on avait aussi déchiré du papier de soie et collé des gommettes lettres, papa était content !.
Comme j'ai bien compris le principe du loto, on a fait aussi quelques exercices de loto de lettres et de loto de mots, et tout récemment avec les prépositions de lieux. J'en suis tout à fait capable, mais je me déconcentre facilement.Une seule planche parmi d'autres activités, ça va.
Maman m'a aussi montré avec des animaux et des cartes la différence entre singulier et pluriel. On a classé les cartes ensemble.
J'ai aussi un nouveau petit livre "maison" que je demande tous les jours : le petit loir. A chaque moment de la journée correspond un petit animal et une rime. J'adore :) On a aussi de nouveaux livres pour aborder ces heures de la journée, et la différence jour/nuit : la journée d'Emilie, Regarde dans la nuit, Et le soir quand la nuit tombe,Et le matin quand le jour se lève (le premier est mon préféré).

Note de maman : Nym progresse dans nos petites activités(mini temps, tôt le matin), mais elle est toujours aussi nerveuse et fatigable le reste du temps. On teste actuellement un scénario social pour le repas avec des consignes claires pour que ça se passe mieux.C'est pas encore ça, mais on avance petit à petit. La consultation a Rennes a été intéressante et assez rassurante, mais ne nous a pas donné de vraie solution à ses douleurs. Elle n'a pas de problème grave du coté des dents (petit palais, mais un appareillage serait trop compliqué pour le moment), pas de carie ni rien, en revanche elle avait des amygdales très inflammatoires. Ses douleurs pourraient venir de là. On voit début juillet l'ORL qui pourra nous en dire plus.
Coté ressources, je conseille aux parents ces deux livres très complets (photos).Je vais utiliser pas mal de pistes du livre en anglais, très instructif.
Un immense merci à tous ceux qui ont participé au pot commun. Au delà de l'aspect financier, cette solidarité fait vraiment chaud au cœur, et me donne du courage pour la suite. Merci infiniment.

schéma corporel, petits plateaux...

 

 

 

 

 

 

 

 

Nos papillons se sont enfin envolés :)L'occasion de faire une petite histoire de ce projet sur la super appli "histoires spéciales"...Mais celle que je préfère, ça reste quand même celle ou papa me fait gouter sa glace sur les marches de la maison.
Temps moyen, forme moyenne, on a fait peu de balades en extérieur ces derniers temps ! Mais on a quand même profité de ces belles flaques pour sauter dedans , jouer avec les rubans  et taper dans le ballon.Il en faut peu pour être heureux!
Pour ce qui est du travail, on fait toujours nos petites cessions du matin avec maman. On continue notre "grand tour des lotos" avec un jeu joliment vieillot emprunté à la ludothèque, qui a le mérite de détailler vraiment bien les différentes espèces (faune et flore de nos régions).On a aussi commencé à associer les ombres aux images (documents Montessori), à ouvrir de petites boites, on continue de trier les couleurs de différentes manières...Et aussi les lézards et les serpents (des pattes/pas de pattes), ce qui va nous servir aussi pour le son "s" qu'on commence la semaine prochaine ! On met aussi les pinces à linge sur les jours de la semaine correspondants (aide de maman), pour changer un peu du bol et des pinces "lapins". On joue souvent avec les mots ("donne-moi le mot ..."), là on a travaillé sur les instruments de musique, car j'ai bien accroché à l'appli "video touch : instruments de musiques", et de manière générale, c'est un sujet qui m'intéresse !
Maman m'a aussi fait un petit livre sur les parties du corps (note de maman : j'ai un peu modifié les fiches, mais vous pouvez les retrouver sur "pépinette à l'école"), avec quelques comptines pour que ce soit plus marrant. Je connais bien les parties de mon corps, mais là j'ai quand même appris de nouveaux mots, comme "aisselle" ou "cheville". Ensuite on a joué avec la grande fiche et les velcros (maman en enlève deux que je dois replacer correctement), puis avec le corps de chat.J'ai bien aimé ces activités !
note de maman : en post scriptum au billet sur les émotions, je ne peux que conseiller un petit livre qu'on relit très souvent et que j'avais oublié de mentionner :" Je t'aimerais toujours, quoi qu'il arrive...", de Debi Gliori. Il raconte l'histoire d' un petit renard tellement en colère qu'il casse tout et pense que personne ne l'aime (trop vilain...).Sa maman va l'apaiser et le rassurer... Des illustrations touchantes et une histoire toute douce pour rappeler un grand principe essentiel à son enfant ! Nyméria le demande souvent. Et il y en a un autre que j'aime bien pour l'idée qu'il développe : "Grosse colère", de Mireille d'Alancé. Les images et le texte montre la colère comme quelque chose d’extérieur à l'enfant, qui le dépasse et l'effraie un peu;  après quelques péripéties (la colère dépasse les bornes!) c'est l'enfant qui reprend le dessus, sans culpabilité..Sa colère, ce n'est pas lui.

Emotions

 

 

 

 

 

 

 

Comme Nyméria est malade depuis presque une semaine (pic de fièvre ce week end), nous avons évidemment très peu travaillé sur nos petits plateaux. En revanche, on a pas mal utilisé les supports sur les émotions que j'ai mis en place il y a quelque temps.J'en profite donc pour vous présenter rapidement tout ça. :) J'avais commencé par imprimer les jolies fiches de l'illustratrice bougribouillon, que vous pouvez trouver ici : http://bougribouillons.fr/cartes-des-emotions/
J'ai simplement changé la typo (on privilégie le script) et ajouté deux fiches : "j'ai mal" et" fatiguée". Car ce sont souvent ces deux conditions (l'une ou l'autre, ou les deux) qui conduisent à une explosion émotive chez Nym. C'est bien de commencer par l'identifier.Les fiches sont très sympathiques et expressives, mais il me semblait que c'était encore un peu abstrait.J'ai donc choisi des images issues de livres de Nyméria, dans lesquels on peut trouver tout un registre d'émotions.Comme elle aime ses livres et en connait l'histoire, elle comprend beaucoup mieux l'émotion choisie. Nous avons utilisé des images de "Biglouche" (livre formidable qui parle de lunettes, de chats, mais aussi d'épreuves qu'on peut surmonter, de courage, d'exclusion et d'inclusion...Et le chat ressemble à notre Madouc!), "coucou bisous" (livre à flap bien mignon)," les sentiments" (simple et explicite), et "parfois, je me sens..." (Anthony Browne, sans histoire mais très visuel). Je lui ai fait un mini livre que nous avons regardé, et aussi des gros pictos. Je dois dire que peu à peu on sent venir la reconnaissance de certaines émotions, et aussi de la douleur (important). Nyméria a pu dire "peur" en étant surprise par un klaxon, "j'ai mal à la tête", "mal au pied"..Et quand elle est en colère, on en parle, j'accueille la colère (quand je suis zen bien sûr ^_^), et le fait de lui reconnaitre ce droit à la colère, de la nommer, à tendance à beaucoup apaiser les choses. Je lui dit aussi quand je suis contente, en colère (pourquoi je le suis!), et on emploie aussi tous ces mots quand on lit des livres et que les émotions sont en jeu.
Autre aspect que nous voulions travailler : le "non". Nyméria sait dire des mots comme bibliothèque ou libellule (à bon escient), mais n'a jamais pris l'habitude de dire non ! Du coup les émotions débordent et c'est le corps qui parle.J'ai acheté plusieurs livres avec de petites histoires autour du non, et je lui ai fait un mini cahier de communication avec les essentiels (j'ai aussi mis les mots de politesse,avec images issus de livres qu'elle aime aussi, et les émotions). Nous l'utilisons surtout au moment du repas. Au début, ça n'a pas donné grand chose, mais depuis quelques semaines, Nyméria fait de vrais progrès là aussi. Elle se rend compte du pouvoir du "non" ! On en donc quelques uns qui apparaissent de temps en temps, de manière pertinente (tu accroches ton écharpe ? Non!), et je dois dire que c'est très rigolo.On lui rappelle souvent "tu peux dire "non" quand elle s'agace pour ceci ou cela. Évidemment on ne peut pas toujours "répondre" à ce non comme elle le voudrait, maisquand c'est possible, on essaie de le faire, pour qu'elle comprenne bien que ce qu'elle dit à une portée directe. Pour le repas, par exemple, au lieu de repousser son assiette, elle doit dire "non" ou "j'ai fini". Ensuite elle a le droit à son dessert. On était aussi embêtés par son habitude de nous "menacer" avec  sa cuillère pleine pour l'aider à finir yaourt ou petit suisse. On lui présente donc les pictos "aide-moi" ou "s'il te plait". Elle dit l'un ou l'autre et on l'aide (ce dont accessoirement elle n'a pas vraiment besoin !), sinon, on attend. Du coup elle commence à bien dire ces petits mots, même si on les lui rappelle régulièrement. Comme prétexte à parler des émotions, nous avons aussi fait un petit loto d'images simples (Hop toys), j'ai aussi acheté sur "documents montessori" un jeu de tris d'émotions à partir de photos (je vous en reparlerais car on ne l'a pas encore regardé). Et vous comment abordez-vous les différentes émotions de vos enfants, le volcan qui déborde ? Pistes et idée bienvenues comme toujours.