Ça sent le printemps...

Après avoir fait beaucoup de tris de deux saisons opposées, on utilise enfin le grand tapis des saisons que je lui avais cousu l'année dernière !

Un peu de couleur sur nos fenêtres !

Quand tu veux, le printemps..Nous, on est prêtes !

Combien de pattes ?

Joli puzzle nature et découvertes.On retrouve avec plaisir le thème des oiseaux!

Le très beau coffret des oiseaux Montessori, offert à Nyméria par nos amis Gwladys et Ludo ...

Vie pratique, motricité fine ! Pas toujours facile, mais tellement essentiel !

Livre personnalisé avec les étapes d'une sortie piscine. Nyméria aime beaucoup.

Mots phonétiques avec alphabet mobile (Montessori) ! Vidéos dans le texte, après les photos.

Gros cubes recyclés en dé des syllabes, avec les alphas. Et travail comme d'habitude sur les minuscules script.

"à qui ?" Petit travail ludique de catégorisation et de langage,vu en formation, que je voulais faire depuis un moment déjà !

Numération..On peut pas dire que ça avance vite, mais ce qui compte, c'est que ça avance !

Eau, encre et sel...

Travailler sur les centres d'intérêt...

Attention Madouc, tu vas l'avoir dans la tête toute la journée...

Amour

Super bouquin !

Après la lecture du livre ci dessus (autiste, j'ai le droit de m'instruire !), je me suis collée au planning de travail que je devais faire pour les séances de Nyméria. Les pictos par thème nous avaient été fournis lors des formations avec Assia, ainsi que la présentation (à gauche les thèmes à aborder, en haut, "je fais", puis enveloppe en bas "fini"). Je ne l'avais pas encore mis en place, car nos séances étaient plus courtes qu'elle ne le sont maintenant, et j'avais du mal à structurer autant. Mais là, j'avais comme objectif de  supprimer les renforçateurs en cours de tâche, pour ne conserver que celui qui vient une fois la séance terminée (un peu de tablette). Il fallait donc que Nym puisse visualiser clairement où elle en était, et constater que le travail avançait.Je sentais que c'était le bon moment, car Nyméria est dans une période où elle est fière de ses progrès (elle se félicite d'elle même quand elle fait quelque chose de bien), elle donc moins besoin de renfos artificiels.Je me suis listée de mon coté une série d'activités possible sur chaque thème, pour m'aider à m'organiser (même si j''essaie de proposer des nouveautés chaque semaine), comme ça je parcoure ma liste si je suis un peu fatiguée, et j'enchaîne rapidement. J'alterne des thèmes qui demandent pas mal de concentration (lecture, mathématiques, graphisme) avec d'autres plus manuels/ludiques (vie sensorielle, vie pratique, langage) , et ça fonctionne super bien ! Nym aime bien savoir ce qu'elle fait aussi.On a pu allonger les séances, et de mon coté je lui propose des choses plus variées grâce à ma petite liste.Un matin, on a pu faire une séance de 50 minutes sur table, sans difficulté ! En général on est plus sur 30 minutes, c'est déjà très bien car on fait beaucoup de choses. Nyméria sait aussi grâce au planning de journée qu'on enchaîne ensuite sur le jeu, et ça fait un renforçateur en plus qui vient après la tablette. Le livre de Bettina Dupin propose différents supports visuels dans ce genre là pour accompagner les enfants dans leurs moment de travail (avec ABA, TEACH...), pour la maison mais aussi pour l'école. Je pense adapter un petit support pour l'école, pour la rentrée prochaine...
Deux grands moments magiques pour moi ces dernières semaines : quand Nym m'a demandé un soir "je veux écrire!" (et on a écrit !), et quand j'ai vu qu'elle arrivait à déchiffrer des petits mots phonétiques !
Nyméria est super souriante en ce moment et facile à vivre à la maison. Par contre, je me prends toujours la tête pour nos choix d'orientation possible. Même si nous souhaitons de toutes façon un temps partiel (Nym est très fatigable et apprends bien à la maison, c'est plus de sociabilisation dont elle a besoin), maintenant que le dossier IME est envoyé (sous la pression des temps d'attente, et une ESS un peu désespérante où on voit bien que le comportement de Nym à l'école n'a rien à voir avec celui qu'elle a à la maison), je me dis qu'on aurait peut-être pu tenter l'ulis avec avsi. Nym demande à aller à l'école en ce moment (nouveauté). Et je connais une maman dont la petite fille avec TSA est scolarisée l'après midi en ulis et apprends avec sa maman le matin à la maison. Une autre est passé à l'IEF après un échec en ULIS (régression et programmes non adaptés), en conservant 4h d'ULIS par semaine pour le lien social , avec activités extérieures..Ce qui correspond au rythme de Nyméria en ce moment...Mais je ne suis sûre de rien, car tout ça dépend tellement des personnes, qu'on a très peu d'éléments pour se projeter. On va attendre d'avoir la notification et visiter pour se faire une idée...Tout ça m'angoisse beaucoup, car je voulais du positif pour elle, on en a plein en ce moment, et j'ai très peur qu'un mauvais choix la fasse régresser, redevenir mal dans sa peau comme elle a pu être. Quand à mes projets pros (en sommeil par manque de temps), il ne sont rien si ma file n'est pas épanouie, je serais bien incapable de m'investir dans autre chose...
Voilà pour nos cogitations du moment. Nous avons une autre piste que celle ci, mais à priori du temps plein, donc difficile à envisager...
Revenons au positif avec ce printemps qui pointe le bout de son nez, et petite Nyméria qui déchiffre :

https://www.youtube.com/watch?v=yCoktRlBp_c

https://www.youtube.com/watch?v=hK9nilg2RZ0

https://www.youtube.com/watch?v=GStvw5fSM5I

https://www.youtube.com/watch?v=v2OYJZQ0uA8

Ressources :
-technique pour faire les vitraux : http://lesribambelles.canalblog.com/archives/2013/01/17/26157529.html
-fichiers découpage Montessori : http://aladouce.blogspot.fr/2012/11/plateaux-de-base-en-arts-plastiques.html
-jeu des saison (que j'ai agrémenté de photos persos):https://montessorimaispasque.com/.../31/le-jeu-des-saisons/
-le livre que je recommande sincèrement (pour les instits aussi !): https://www.dunod.com/sciences-humaines-et-sociales/autiste-j-ai-droit-m-instruire