habiletés sociales, printemps, balançoire

petites balades de printemps !

stimuler son système vestibulaire, c'est plutôt cool en fait !

petit "cherche et trouve" (groupe facebook : outils et jeux adaptés au handicap DIY fait maison)

Dé des voix imprimable sur le blog hop toys (voix chuchotée, voix de petits souris...)

Peinture magique avec pinceau et eau

Les gourmands : le renard mange tout ce qui rime en "ar", le lapin tout ce qui rime en "in"

 

 

Un support sympa et explicite pour travailler la résolution de problème : "quel est le problème ? "il s'est fait mal (il a un bobo), "quelle est la solution, que doit il faire ? "il peut mettre un pansement..."

Carillons pour le jardin

 

symbolicone plait toujours ! Attention à bien acheter en France et non sur leur site pour éviter de payer les taxes...

on continue les petits et les grands cahier Kumon

 

On commence à profiter pleinement du printemps, et on continue de travailler à un rythme tranquille  à la maison...Pas toujours motivées, on ralentit un peu.
La formation habiletés sociales était très intéressante et très dense, animée par une psychologue ABA super pro, travaillant en association, intervenant en école, et qui organise des groupes habiletés sociales pour des enfants qui en ont besoin. Autant dire que j'aurais bien aimé qu'elle habite à coté de chez nous ! Il m'est difficile d'en faire un résumé ici, beaucoup de notions à intégrer, et aussi des supports à acheter pour compléter, que je n'ai pas encore (j'en ai commandé un..Tout est en anglais et franchement pas donné). Ça m'a aussi permis de prendre conscience que Nyméria manquait d'occasions de s'"exercer" avec d'autres enfants, au final elle est soit avec des adultes soit avec 27 enfants d'un coup (ce qui est dur pour elle sur le plan sensoriel : bruits, etc,et ne facilite pas les interactions), soit en relation "duelle "avec des adultes...Évidemment je savais déjà que ce n'était pas équilibré, mais disons que j'ai décidé de m'attaquer au problème sans attendre plus longtemps ;) Comme nous l' a expliqué la formatrice, les relations avec les adultes sont beaucoup plus faciles , car nous sommes toujours en position d'écoute et d'attention vis à vis de l'enfant. Pour interagir avec un autre enfant, il doit développer sa persévérance dans la communication, car celui-ci n'aura pas du tout la même patience que nous. Et comme elle nous l'a rappelé, il se passera des choses très différentes dans les échanges avec ses pairs, qu'il faut développer dès que possible. Nous avons beaucoup parlé des outils d'évaluation des compétences sociales (ABBLS-R et VB-MAPP surtout), utiles pour établir une stratégie progressive et adaptée à l'enfant, puis nous avons évoqué les méthodes d'enseignement de ses compétences. J'ai retenu qu'il est nécessaire d'employer plusieurs méthodes à la fois, et, bien sûr, d'adapter à l'enfant selon ce qui fonctionne le mieux pour lui. Pour un comportement à enseigner, elle utilise généralement trois supports : les vidéos pour modéliser, qui fonctionne très bien (avec adultes que l'enfant connait de préférence), les scénarios sociaux (images légendées par étapes), le jeu de rôle avec feedback .Et ensuite essai dans le monde réel ! Tout ça n'est bien sûr pas évident à mettre en place. Elle fait aussi des groupes d'entrainement par des pairs (dans des classes), je trouve ça génial, mais je ne me vois pas faire ça avec Nymette. Point positif pour les parents d'enfants porteurs de trisomie 21 : le lien social créé est déjà une récompense en soi, nos enfants ont déjà une envie d'aller vers l'autre qu'il est parfois nécessaire de beaucoup travailler en amont ( en couplant avec des renforçateurs) pour les enfants porteurs d'autisme. Disons qu'on saute une étape, et pas la moindre. Mais il reste beaucoup de travail malgré tout ! Et je dois bien avouer que la sociabilité "dans la vraie vie" n'a jamais été mon fort (!), mais comme dans d'autres domaines, ma petite pépite va me permettre de m’améliorer :)
Nous avons pas mal parlé aussi des différents étapes du langage (mand, tact, intraverbaux), sur ce sujet je vous recommande le très bon livre "Le comportement verbal" de M. Lynch Barbera, écrit par la maman d'un garçon porteur d'autisme devenue "super pro":) , elle y traite aussi de problèmes de comportements, de la méthode ABA en général. Je suis en train de le relire, car des passages de la formation y faisaient écho...
Donc les objectifs de ces prochains mois : plus de bien être, plus de stimulations sensorielles dans le quotidien pour Nyméria (d'ailleurs, on se remet au braingym, qu'elle me demande après une pause bienvenue), et mise en place de moments un peu privilégiés avec d'autres enfants.On va bosser aussi les vidéos et les scénarios sociaux, j'attends le livre que j'ai commandé (skillstreaming in early childhood) pour me booster un peu, et d'être guérie vu que je suis bien malade et à plat depuis une semaine :)

mini jardin, grandes aventures

 

 

 

 

 

 

 

 

Très peu de travail depuis quelques semaines ! Nyméria a été bien malade, et surtout elle se lève à 5h-5h30 depuis la reprise...Elle est épuisée et moi aussi. Autant dire que ni l'une ni l'autre n'est très motivée l'après-midi pour se concentrer sur une table.On a donc fait quelques mini cessions quand je le sentais bien, mais rien de bien nouveau et surtout rien de difficile.
Par contre, on a descendu dans notre mini jardin un banc que j'avais bricolé il y a quelques années, et on a profité du beau temps pour faire quelques plantations, accrocher des carillons...C'est la première année que Nymette a vraiment envie d'y aller, et ça me fait très plaisir ! J'ai acheté un petit carré potager à sa hauteur qu'il me reste à monter pour qu'on puisse faire des semis.

Coté ressources parents, j'ai fait une lecture passionnante que je conseille vraiment : "questions sensorielles et perceptives dans l'Autisme et le syndrome d'Asperger", d'Olga Bogdashina. Nous avons revu la psychologue et elle m'a justement montré ce livre que je venais de finir...Elle pense comme moi que Nyméria a des particularités sensorielles qui la parasitent, certains comportements semblent être des moyens de défenses par rapport à ces perceptions (hypo ou hyper sensibilité de certains sens..Tout ça est assez complexe !)... Elle m'a proposé qu'on fasse ensemble un profil sensoriel grâce à un gros questionnaire. En regardant les résultats (qui se présentent sous forme d'un arc-en-ciel), on pourra déterminer sur quoi il est possible de travailler pour l'aider au mieux (système vestibulaire, proprioceptif, etc). Ça fait déjà un moment que je pense à tout ça au fil de mes lectures, et je suis contente d'avoir trouvé une alliée pour nous permettre d'avancer !J'ai déjà mis en place quelques petites choses à la maison, et d'autres idées pour la suite.
Ce week end, je pars à Paris pour un stage sur le thème des habiletés sociales. Je ferais un petit retour ici.Bon week end, bon début de printemps à tous ! Soleil, détente, fleurettes et papillons !:)

plumes et tipis

 

 

 

Nym adore écrire des petits mots (mais elle veut souvent aller trop vite!)

 

 

images, lotos, tipi à imprimer : site "dessine-moi une histoire"

 

contente de son attrape-rêve !

Un peu de topologie (j'ai modifié car il y avait trop d'éléments): "dessine moi une histoire". On blablate aussi en pointant les éléments !

un peu de numicon

 

 

classeur de lettre en complément des livrets

les moyens de transports

Présentation du globe rugueux puis (un autre jour) tri selon les milieux..Pas évident !

level up pour la motricité fine, avec une mini pince et des minis pompons

concentrée , mais pas de souci particulier

 

symbolicone..Super cher, mais très bien fait..Nyméria accroche !

 Peu travaillé cette semaine, car Nymette s'est réveillée tous les jours à 5h, 5h30 (merci le stress de l'école), du coup ça ne se passe pas très bien là bas (forcément, elle est levée depuis 3h30 quand elle arrive!), par contre bien mignonne et très souriante à la maison malgré la fatigue. On a tout de même fait pas mal de petites choses depuis le dernier post.:)
Comme vous pouvez le voir, j'ai profité du tipi reçu en cadeau (qui plait surtout aux chattes !) pour travailler un petit peu sur le thème sympathique des indiens..Ça lui a bien plu ! On a aussi regardé quelques épisodes de Yakari et écouté pas mal de chansons indiennes ou évoquant les indiens. Sa musicothérapeute Emmanuelle lui en a chanté de nouvelles aussi, toujours super pour faire du lien et enrichir ce qu'on fait de notre coté...D'ailleurs, sur les âges de la vie qu'on avait regarder récemment, elle nous a appris "quand fanny était un bébé.." une petite chanson simple et rigolote qui montre bien ces étapes (on la trouve sur youtube) et qui plait beaucoup à Nyméria. Je vous montre aussi notre classeur de lettres qu'on remplit très tranquillement depuis quelques mois. pendant 10 jours environ, on met une lettre "à l'honneur"(affichages, etc), on révise et on fait le lien avec la lettre cursive qu'elle commence seulement à découvrir (elle connait les minuscules script). On remplit ensemble "la maison du...(a, e, l..)", avec des mots à elle, des mots que je lui mime...C'est ludique et permet de bien intégrer les sons en lien avec des mots connus.
On a fait une première "leçon" de géographie avec présentation du globe rugueux (je l'avais vu en formation, mais on trouve de bonnes explications sur l'aspect culture dans le petit livre "100 activités montessori pour découvrir le monde".), j'ai complété avec des petites vidéos de "dezoom" de la Terre (youtube), car évidemment tout ça reste très abstrait ! Disons qu'on sème de petites graines pour y revenir plus tard.On a ensuite fait un tri d'animaux selon leurs milieux (air, terre, eau).
Coté matériel, j'ai reçu trois livres avec pictos de symbolicone (réalisés par une orthophoniste canadienne), le prix fait peur, mais je dois dire que c'est bien pensé et très ludique pour les enfants avec troubles du langage (ou jeunes enfants typiques), l'auteur insiste autant sur le signe que sur le picto, et Nyméria a bien accroché !